十年栽培一批卓越工程师

本报讯（记者李莉）记者从教育部获悉，今年至2020年，教育部将大力推进卓越工程师计划，旨在造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。卓越计划实施的层次包括工科的本科生、硕士研究生、博士研究生，培养现场工程师、设计开发工程师和研究型工程师等多种类型的工程师后备人才。

高校可自愿提出加入卓越计划的申请，专家工作组对高校工作方案及专业培养方案进行论证，教育部将每年公布一次卓越计划专业名单。教育部表示，鼓励卓越计划学生来源的多样性。参与卓越计划的学生，可从校内各专业、各年级中遴选，举办普通专科起点升本科教育的参与高校也可少量招收基础扎实、实践能力强的高职学生。

为解决教学与应用脱节的问题，卓越计划将创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养。着力推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学生创新能力训练，“真刀真枪”做毕业设计。高校和企业联合培养人才机制的内涵是共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。本科及以上层次学生要有一年左右的时间在企业学习，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。

教育部要求卓越计划高校要有计划地选送教师到企业工程岗位工作1至2年，积累工程实践经验。要从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，承担专业课程教学任务；或担任本科生、研究生的联合导师，承担培养学生、指导毕业设计等任务。

参与卓越计划企业要落实学生在企业学习期间的各项教学安排，提供实训、实习的场所与设备，安排学生实际动手操作。在条件允许的情况下，接收学生参与企业技术创新和工程开发。教育部还将支持卓越计划高校参与专业的学生国际合作交流，包括公派出国留学、进修、实习、交换学生等。教育部甚至鼓励高校推动工程教育向基础教育阶段延伸。要为中学培养懂得工程技术的教师，帮助中学开设工程技术选修课程，利用通用技术、综合实践活动等课程。培养中学生的动手能力和实践能力，提升学生的技术素质和工程设计的意识。到中学选拔热爱工程技术的学生，参与高校组织的工程实践活动。